Le plateau tibétain attache de l'importance à l'éduction élémentaire et la province du Qinghai accueille le printemps de l'éduction des minorités ethniques

Depuis le lancement de la politique de réforme et d'ouverture, et en particulier depuis le 18e Congrès national du PCC, le Comité central du Parti, le Conseil d'Etat et le gouvernement du comité provincial du Qinghai attachent une grande importance à l'éducation dans la région autonome du Tibet et y ont beaucoup investi. Selon les locaux, les temples avaient la plus belle architecture alors qu'aujourd'hui il s'agit des écoles. Les problèmes matériels sont essentiellement résolus grâce à l'élimination des habitations endommagées et à la rénovation complète. En matière d'administration, on forme des enseignants bilingues dans les écoles normales supérieures subordonnées au Ministère de l'Education. Depuis l'an dernier, le gouvernement provincial du Qinghai forme gratuitement les normaliens bilingues dans les écoles normales supérieures de la province. Bien que l'effectif du corps enseignant soit insuffisant, 99% des enseignants sur 2100 portés sur les listes du personnel enrôlés il y a deux ans sont affectés à la région autonome tibétaine.

Ma Long, enseignant de mathématiques dans le lycée San Jiangyuan pour les minorités ethniques

Ma Long est un enseignant de mathématiques dans le lycée San Jiangyuan pour les minorités ethniques. Il est diplômé de l'Ecole normale supérieure de Qinghai. Au cours de ses études universitaires, il a travaillé comme enseignant à Yushu et à Zaduo, d'où sa bonne connaissance des élèves vivant dans les régions reculées. Le faible niveau des élèves en maths s'affiche à cause de l'insuffisance de personnel enseignant dans les régions pastorales et des obstacles linguistiques, Ma Long : « Je dirais que j'étais inquiet d'autant plus que je ne savais pas exactement la situation là-bas et que je ne suis jamais allé dans les régions reculées. Mais après y avoir vécu pendant trois mois, j'ai une forte confiance dans l'éducation des minorités ethniques. A l'issue du semestre dernier, je crois que cette expérience enrichissante est précieuse dans ma vie. Avant je n'étais jamais allé en dehors de Xining, maintenant je me sens fier de moi-même car je pars à Zaduo, à plus de 1000 kilomètres de Xining. »

D'ailleurs, depuis ces dernières années, les six provinces et villes, à savoir Beijing, Tianjin, Shanghai, le Zhejiang, le Jiangsu et le Shandong, ont soutenu les six préfectures autonomes de la province du Qinghai. Yang Fayu a dit qu'en 2016, la province du Qinghai avait successivement fourni plus de 3000 élèves dans l'intérieur du pays. Après ça, les élèves ont beaucoup élargi leur horizon et changé leurs mentalités.

Les adolescents sont l'avenir et l'espoir de notre nation. Les mesures prises par le gouvernement dans la gestion pédagogique et la formation des enseignants qualifiés contribueront à l'arrivée du printemps de l'éducation des minorités ethniques en Chine.